Undervisning i miljø i relation til bæredygtighed går i reglen ud på at forklare klimaforandringer og forskellige tiltag med en alarmerende og pessimistisk undertone som ser bort fra den rolle, som lokalsamfundet og nærmiljøet spiller.
Projektet Schools for Resilience (SfR) introducerer en ny metode til miljøundervisning på i skolen, der bygger på handling i lokalsamfundet og en socialkonstruktivistisk tilgang (hvor læring er en aktiv, konstruktiv proces). Ved denne metode definerer eleverne de tiltag, der passer bedst til deres lokalsamfund, på en positiv og kreativ måde.
Projektet vil skabe en følelse af initiativ, iværksætteri og kreativitet, hvilket kan få virkeligheden ind i det 21. århundredes skoleverden – en skole, der er åben over for den omgivende verden, benytter metoder med aktiv indlæring og gøre læringen mere vedkommende.
